Being Empathetic to Preschool Children: Redefining the Design Process of Digital Platform to Support Early Childhood Development in Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.26760/jdpn.v3i1.97Kata Kunci:
anak prasekolah, proses desain, platform digitalAbstrak
Penggunaan aplikasi digital yang kini meluas hingga ke anak-anak prasekolah menciptakan dua sudut pandang yang berlawanan. Pakar kesehatan sering memperingatkan orang tua tentang efek negatif waktu layar, sementara beberapa praktisi TI dan bahkan praktisi pendidikan menyoroti potensi platform digital bagi orang-orang termasuk perkembangan anak-anak prasekolah. Tulisan ini mengeksplorasi kemungkinan menciptakan platform digital yang menjembatani dua sudut pandang yang berlawanan dengan menciptakan konsep platform digital untuk memberikan waktu layar yang bermakna dan sehat untuk anak di Indonesia. Eksplorasi ini dimulai dengan mempelajari lanskap platform digital yaang ditujukan sebagai media belajar untuk anak-anak prasekolah menggunakan kerangka kerja PRISMA. Kemudian hasil eksplorasi lanskap tersebut dibandingkan dengan platform digital yang telah terbukti berdampak positif pada anak-anak prasekolah. Dari hasil analisis perbandingan, penulis merekomendasikan pentingnya proses berempati kepada anak prasekolah terutama terkait kebutuhan dan kemampuan mereka. Untuk mendukung proses berempati, penulis merekomendasikan proses desain dengan beberapa metode riset dan kolaborasi lintas disiplin dengan pakar pendidikan anak, agar desainer atau pengembang benar-benar bisa merancang platform digital yang bermakna dan bermanfaat untuk perkembangan emosi dan kognitif anak prasekolah.
Referensi
Allen, L., Kelly, B. B., Success, C. on the S. of C. B. to A. 8: D. and B. the F. for, Board on Children, Y., Medicine, I. of, & Council, N. R. (2015). Child Development and Early Learning. In Transforming the Workforce for Children Birth Through Age 8: A Unifying Foundation. National Academies Press (US). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK310550/
Anderson-Coto, M. J., Salazar, J., Lopez, J. L.-S., Sedas, R. M., Campos, F., Bustamante, A. S., & Ahn, J. (2024). Towards culturally sustaining design: Centering community’s voices for learning through Participatory Design. International Journal of Child-Computer Interaction, 39, 100621. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2023.100621
Deepening the Conversation | Harvard Graduate School of Education. (2021, May 24). https://www.gse.harvard.edu/ideas/usable-knowledge/21/05/deepening-conversation
Digital guidelines: Promoting healthy technology use for children. (n.d.). Https://Www.Apa.Org. Retrieved May 18, 2024, from https://www.apa.org/topics/social-media-internet/technology-use-children
Gregory, L. (2024). Technology in Early Childhood Education. https://mybrightwheel.com/blog/technology-in-early-childhood-education
Handayani, S. S. D., & Hasjiandito, A. (2019). Literacy for Young Children: Thematic-Based Electronic Smart Book Stimulation on Early-Childhood Education Institution. 2019 5th International Conference on Education and Technology (ICET), 72–75. https://doi.org/10.1109/ICET48172.2019.8987199
Handayani, S. S. D., Hasjiandito, A., & Waluyo, E. (2018). The Implementation of Thematic Electronic Smart Book At KB-TK Pertiwi Semarang. 236–241. https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.40
Handoko, N. M. L., Rahmadianto, S. A., & Sukmaraga, A. A. (2021). PERANCANGAN BUKU CERITA DIGITAL LEGENDA BATU MENANGIS DAN GAME INTERAKTIF BERBASIS ANDROID UNTUK PENANAMAN NILAI MORAL USIA 4-6 TAHUN. Sainsbertek Jurnal Ilmiah Sains & Teknologi, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.33479/sb.v2i1.141
Hargrave, A. C., & Sénéchal, M. (2000). A book reading intervention with preschool children who have limited vocabularies: The benefits of regular reading and dialogic reading. Early Childhood Research Quarterly, 15(1), 75–90. https://doi.org/10.1016/S0885-2006(99)00038-1
HGSE releases early literacy apps for mobile | Harvard Graduate School of Education. (2021, April 19). https://www.gse.harvard.edu/ideas/news/21/04/talking-sharing-and-playing-together
Liu, F. (2018). Designing for Kids: Cognitive Considerations. Nielsen Norman Group. https://www.nngroup.com/articles/kids-cognition/
López-Escribano, C., Valverde-Montesino, S., & García-Ortega, V. (2021). The Impact of E-Book Reading on Young Children’s Emergent Literacy Skills: An Analytical Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12), 6510. https://doi.org/10.3390/ijerph18126510
Marci, C. (2022). Rewired: Protecting Your Brain in the Digital Age 9780674275874—EBIN.PUB. Harvard University Press. https://ebin.pub/rewired-protecting-your-brain-in-the-digital-age-9780674275874.html
Markopaolus, P., Read, J. C., & Giannakos, M. (n.d.). Design of Digital Technologies for Children in HANDBOOK OF HUMAN FACTORS AND ERGONOMICS. Retrieved May 31, 2024, from https://ntnuopen.ntnu.no/ntnu-xmlui/bitstream/handle/11250/2990365/chapter+%282%29.pdf?sequence=1
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2010). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. International Journal of Surgery, 8(5), 336–341. https://doi.org/10.1016/j.ijsu.2010.02.007
Mulyana, E. S., & Presetyo, Rizki Tri. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Huruf Abjad di TK Pelangi Menggunakan Unity3D. https://eprosiding.ars.ac.id/index.php/pti/article/download/631/327/3241
Munawaroh, H., Widiyani, A., & Muntaqo, R. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Tema Alam Semesta pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 1164–1172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.619
Nathania Azalia Devi, -. (2024). MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MEDIA BUKU DIGITAL INTERAKTIF: Penelitian Tindakan Kelas untuk Anak Usia 5-6 Tahun [Other, Universitas Pendidikan Indonesia]. https://repository.upi.edu
Nur, N. R., & Ningrum, M. A. (2023). PENGEMBANGAN BUKU INTERAKTIF ARBO BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA DINI | Nur | Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini. https://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/PAUD/article/view/1668
Pandemi Tingkatkan Penggunaan Aplikasi Digital Asia Tenggara | Databoks. (n.d.). Retrieved March 1, 2022, from https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2020/08/31/pandemi-tingkatkan-penggunaan-aplikasi-digital-asia-tenggara
Pembelajaran yang Diperlukan Anak Usia Dini, Bukan Calistung—Gaya Tempo.co. (2023). https://gaya.tempo.co/read/1740572/pembelajaran-yang-diperlukan-anak-usia-dini-bukan-calistung
Permataasri, A. I., & Ardiansah, T. (2023). Aplikasi Pembelajaran Pengenalan Nama Dan Fungsi Anggota Tubuh Bagi Anak Usia Dini. Journal of Data Science and Information Systems, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.58602/dimis.v1i2.37
Pradibta, H. (2018). Augmented Reality: Daily Prayers for Preschooler Student. International Journal of Interactive Mobile Technologies. https://www.semanticscholar.org/paper/Augmented-Reality%3A-Daily-Prayers-for-Preschooler-Pradibta/62bb2f9dbcd301c3e1ee4d21da4e54d9e54e91e3
Rowe, M. L., Turco, R. G., & Blatt, J. H. (2021). Can interactive apps promote parent-child conversations? Journal of Applied Developmental Psychology, 76, 101326. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2021.101326
Rozi, F., & Khomsatun, K. (2019). RANCANG BANGUN GAME EDUKASI PENGENALAN WARNA UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN ADOBE FLASH BERBASIS ANDROID. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 4, 12. https://doi.org/10.29100/jipi.v4i1.781
Sari, S. I. (2019). Pembuatan game edukasi augmented reality pengenalan huruf, angka, warna, dan bentuk bangun datar untuk anak usia dini berbasis android. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/76607/Pembuatan-game-edukasi-augmented-reality-pengenalan-huruf-angka-warna-dan-bentuk-bangun-datar-untuk-anak-usia-dini-berbasis-android
Tracey, B., & Fransesca, G. (2020). Education in the Digital Age: Healthy and Happy Children. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/1209166a-en.
Umar, I. M., & Kawulur, J. N. B. (2022). Perancangan Buku Interaktif Digital Edukasi Rambu Untuk Anak Usia Dini. Ultimart: Jurnal Komunikasi Visual, 15(1), 90–106. https://doi.org/10.31937/ultimart.v15i1.2343
Wardhana, L. P. A. K., & Anggapuspa, M. L. (2020). PERANCANGAN BUKU INTERAKTIF DIGITAL EDUKASI SEKS UNTUK ANAK-ANAK USIA 4 – 6 TAHUN. BARIK - Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual, 1(2), 71–84.
Zain, B. A. A., Mayavanny, A. D. V., Juniyanto, M. M., & Permata, O. A. (2021). CARITA: PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI SERIAL WEBTOON INTERAKTIF. Lomba Karya Tulis Ilmiah, 2(1), 177–190.
Zhang-Kennedy, L., Abdelaziz, Y., & Chiasson, S. (2017). Cyberheroes: The design and evaluation of an interactive ebook to educate children about online privacy. International Journal of Child-Computer Interaction, 13, 10–18. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2017.05.001
